Professor da Afya Montes Claros defende dissertação sobre formação docente no ensino jurídico

O fortalecimento da qualificação acadêmica do corpo docente é um dos pilares da excelência no ensino superior. Na última sexta-feira (27/02), às 19h, o professor da Afya Montes Claros Vitor Veloso – curso de Direito – deu mais um passo nessa direção ao defender sua dissertação de mestrado intitulada “A formação da docência no ensino jurídico: entre projetos pedagógicos e trajetórias formativas em Montes Claros (MG)”.

O trabalho foi desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Montes Claros (PPGE – Unimontes), na grande área de Educação, com foco em Educação Jurídica. A pesquisa integra a linha “Políticas Públicas Educacionais, Diversidade e Formação de Professores” e propõe uma análise crítica sobre como se estruturam os processos de formação docente no ensino jurídico, considerando tanto os projetos pedagógicos institucionais quanto as trajetórias formativas dos professores que atuam na área.

A investigação contribui para o debate contemporâneo sobre a qualidade da formação jurídica no interior de Minas Gerais, ampliando a compreensão sobre os desafios e as potencialidades da docência no curso de Direito. A orientação foi do professor Leandro Luciano Silva Ravnjak, que também leciona no curso de Direito da Afya Montes Claros, fortalecendo a integração entre pesquisa acadêmica e prática institucional.

Para a Pró-Reitoria de Ensino da Afya Montes Claros, a conquista reafirma o compromisso institucional com a formação continuada do seu corpo docente.

“A titulação dos nossos professores é um diferencial estratégico para a qualidade do ensino que ofertamos. Investir na formação acadêmica significa fortalecer a pesquisa, qualificar as práticas pedagógicas e ampliar o impacto social da instituição”, destaca o professor Daniel Santos, pró-reitor de Ensino.

Avanço coletivo no corpo docente

A conclusão do Mestrado pelo Professor Vitor representa um avanço coletivo para a Afya Montes Claros, que segue incentivando a produção científica e a qualificação permanente de seus professores como parte essencial da sua missão educacional.