Núcleos e Comissões

O Núcleo de Experiência Discente (NED) é um espaço dedicado a atender as necessidades cotidianas dos estudantes, composto por uma equipe multidisciplinar. O NED acolhe, orienta e apoia alunos dos cursos de graduação da AFYA, tanto presenciais quanto a distância, em questões acadêmicas e pessoais. O atendimento é humanizado, garantindo equidade de condições para o pleno exercício da vida acadêmica.

O objetivo geral do NED é ser um espaço de escuta, reflexão e ação sobre as condições emocionais e pedagógicas dos estudantes. O núcleo compreende a dinâmica do processo de ensino-aprendizagem, destacando o papel do aluno como protagonista de sua jornada acadêmica.

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Conheça nossa Equipe:

Mariza Carla Monteiro Souza - Coordenadora do NED

Francineia Santana de Oliveira - Psicopedagoga do Internato

Yasmin Freaza Moura - Psicóloga do NED

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Yasmin Moura (esquerda), Mariza Monteiro (centro), Francineia Oliveira (direita)

Atividades no NED

O NED tem como objetivos:

1. Proporcionar apoio psicopedagógico aos discentes, visando a melhoria do desempenho acadêmico e a superação de dificuldades de aprendizagem;
2. Promover a inclusão e acessibilidade, desenvolvendo estratégias para atender às necessidades específicas dos alunos;
3. Realizar ações de sensibilização e mobilização para a promoção da saúde mental e bem-estar dos estudantes;
4. Oferecer orientação e acompanhamento psicológico para enfrentamento de questões pessoais e institucionais;

Desse modo dispõe em seu objetivo geral construir um espaço de escuta, reflexão e ações sobre a condições sociais, emocional e pedagógica do discente. Compreendendo a dinâmica de seu processo de ensino aprendizagem, especialmente em seu papel de protagonista ao longo da jornada da formação acadêmica.

Nesse sentido busca proporcionar apoio psicopedagógico aos discentes, visando a melhoria do desempenho acadêmico e a superação de dificuldades de aprendizagem; a promoção da inclusão e acessibilidade, desenvolvendo estratégias para atender às necessidades específicas dos alunos; a realização de ações de sensibilização e mobilização para a promoção da saúde mental e bem-estar dos estudantes; oferecer orientação e acompanhamento psicológico para enfrentamento de questões pessoais e institucionais;

Endereço:

Campus Patamares
Rua Bicuíba, Nº 5032 - Bairro Patamares - Salvador/BA. CEP 41.680-050.

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Contato:

Mariza Monteiro (Coordenadora do NED)
[email protected]

Francineia Santana de Oliveira (Psicopedagoga)

[email protected]

Yasmin Freaza Moura(Psicologa do NED)

[email protected]

Núcleo de Apoio Pedagógico e Experiência Docente

São atribuições do coordenador NAPED: representar o núcleo junto às outras instâncias ou atividades sempre que designado pela Direção de Graduação da Afya ; representar o núcleo junto à Direção de Graduação da Afya ; realizar acompanhamento dos processos de trabalho NAPED; propor e receber propostas de atividades inerentes ao NAPED, bem como, designar aos demais membros sua participação e responsabilidade sobre as mesmas; convocar as reuniões ordinárias e/ou exraordinárias em conformidade com este regulamento; conduzir a reunião local e participar das reuniões nacionais; e emitir e assinar documentos de competência do NAPED.

São atribuições dos membros do NAPED: participar das ações do núcleo que visem orientar e acompanhar os docentes sobre questões de caráter didático-pedagógico; promover permanente qualificação do corpo docente a partir de projetos específicos; colaborar com a CPA nos processos avaliativos institucionais referentes às funções didático-pedagógicas; participar das ações do núcleo que visem orientar e acompanhar o colegiado de curso no processo de elaboração, complementação e alteração do Projeto Pedagógico do curso; efetivar validação de itens de avaliação, bem como, sugerir melhorias na formulação de itens (múltipla escolha e discursivos), e fiscalizar as avaliações cognitivas-teóricas, seja presencial ou virtual, conforme cronograma acadêmico; participar na construção de relatórios analíticos da avaliação diagnóstica; e desempenhar as demais atividades que recaiam no âmbito de suas competências e aquelas delegadas ou demandadas pela coordenação do NAPED e/ou Direção de Graduação.

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Membros NAPED:

Maria Clara Diniz de Oliveira (Docente SHE)

Lívia Pinheiro Pereira (Docente SOI)

Julia Maria da Silva Lopes Bulcão (Docente HAM)

Leonardo Pereira Bastos (Docente PIEPE)

Manuela Conceição das Mercês Miranda (Docente IESC)

Laíse de Oliveira Souza (TE Local)

Sheyla Pastori (Coordenadora)

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Ações

O NAPED visa desenvolver as seguintes ações:auxiliar os colegiados dos cursos no planejamento e execução das ações que favoreçam o cumprimento da missão institucional, em conformidade com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e Projeto Pedagógico do Curso (PPC); desenvolver atividades voltadas para a ética profissional e pedagógica; fomentar discussões e práticas focadas nos fundamentos pedagógicos da docência no ensino superior; promover o debate e a implementação de atividades focadas nas tendências pedagógicas contemporâneas, enfatizando as temáticas do planejamento, do processo ensino-aprendizagem, das técnicas de ensino e da avaliação da aprendizagem; auxiliar, quando solicitado, os NDE dos cursos, no desenvolvimento das reflexões inerentes à implantação, desenvolvimento e avaliação do Projeto Pedagógico; apoiar os professores, de forma coletiva ou individualizada, nos processos de planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades docentes; promover oficinas pedagógicas e/ou cursos, de acordo com as demandas apresentadas pelos docentes; apoiar o professor no processo de avaliação da aprendizagem quanto à elaboração e validação de itens, formatação da prova, correção das avaliações cognitivas teóricas, no tocante a: validar itens submetidos pelos professores, no sistema, seguindo Manuais de Elaboração I, II e III; sugerir melhorias na formulação de itens (múltipla escolha e discursivos); analisar os pareceres das validações para compor novo check-list minimizando questões defeituosas; acompanhar a avaliação dos itens validados pelos membros NAPED; configurar avaliações cognitivas téoricas que recaiam no âmbito virtual; apoiar outras dimensões de avaliação, tais como, habilidades e avaliações diagnósticas.