Docentes e acadêmicos da Afya Centro Universitário de Pato Branco participaram do 64º Congresso Brasileiro de Educação Médica (COBEM), realizado entre os dias 17 e 20 de setembro, em Porto Alegre (RS). Considerado um dos principais encontros nacionais voltados à formação médica, o evento teve como tema “Diretrizes da Educação Médica: Avaliação e Qualidade a Serviço de Toda a Sociedade”.
Nesta edição, 14 trabalhos com participação de professores e estudantes da Afya Pato Branco foram aceitos, evidenciando a diversidade das investigações e experiências acadêmicas desenvolvidas no curso. “As produções abordaram desde metodologias de ensino e desenvolvimento do raciocínio clínico até temas contemporâneos, como mudanças climáticas, populações vulnerabilizadas, formação para a docência, curricularização da extensão e preparação dos estudantes para o Enamed”, pontua a professora Dra. Graciela Caroline Gregolin, coordenadora de Pesquisa e Iniciação Científica e que também foi coautora de trabalhos aprovados.
Entre os estudos estão relatos de experiência sobre o uso da estratégia PICO na formação do raciocínio clínico, arteterapia para promoção do bem-estar de estudantes de Medicina, protagonismo discente na extensão, internato na Atenção Primária à Saúde e vivência extracurricular na Coordenação de Pesquisa e Iniciação Científica.
Outras pesquisas aprofundaram discussões relacionadas às Diretrizes Curriculares Nacionais da Medicina, à formação médica para o cuidado de minorias sexuais e de gênero, às iniquidades em saúde, à presença da saúde planetária nos currículos e à preparação dos futuros médicos para cenários de crise. Também foram apresentados estudos relacionados à formação de médicos para a docência e aos impactos da pandemia na experiência dos estudantes.
“A participação no congresso amplia a circulação do conhecimento produzido na Instituição e proporciona a professores e acadêmicos a troca de experiências com pesquisadores e profissionais de diferentes escolas médicas do País. Os debates promovidos pelo COBEM contribuem para aproximar a produção científica das discussões nacionais sobre qualidade, avaliação e transformação da educação médica”, destaca a professora Ma. Graziela Scopel, coordenadora do Núcleo de Apoio Pedagógico e Experiência Docente (Naped), que também levou suas produções científicas ao Congresso.
Incentivo à participação científica
Docentes e estudantes da Afya Pato Branco que possuem trabalhos aprovados em eventos acadêmico-científicos podem solicitar apoio por meio do Programa Afycionados por Ciência. A iniciativa da Afya prevê subsídios para apresentação de pesquisas em eventos nacionais e internacionais, mediante solicitação e atendimento aos critérios estabelecidos pelo regulamento.
Trabalhos aceitos no 64º COBEM
A Estratégia PICO na formação do raciocínio clínico: um relato de experiência
Débora Morais da Silva; Raphaela Rezende Nogueira Rodrigues.
Arteterapia como estratégia de promoção de bem-estar em discentes de Medicina: um relato de experiência
Débora Morais da Silva; Raphaela Rezende Nogueira Rodrigues.
Autogoverno discente nas Diretrizes Curriculares da Medicina de 2025: uma análise foucaultiana da avaliação programática
Mateus Signorati; Leide da Conceição Sanches; Lucas Vieira; Daniel Tavares Silva Santos.
Curricularização da extensão na prática: o protagonismo do estudante de Medicina – um relato de experiência
Maiara Cristina de Cesaro; Vilson Geraldo de Campos.
Da vulnerabilidade à vulnerabilização: contribuições para uma leitura ética e política das iniquidades em saúde
Raphaela Rezende Nogueira Rodrigues; Rosana Machin Barbosa.
Diretrizes Curriculares Nacionais da Medicina no Brasil (2001–2025): entre permanências biomédicas e emergências de pedagogias decoloniais
Graziela Scopel; Marlize Rubin-Oliveira.
Entre a urgência climática e o silêncio curricular: a invisibilidade da saúde planetária na formação médica
Evilym Pasquali Corbari; Gabrielli Baschung Socha.
Formação de profissionais médicos para a docência no Brasil: entre fragilidades pedagógicas e desafios institucionais
Graziela Scopel; Raphaela Rezende Nogueira Rodrigues; Maria Stella Alves Nogueira; Maiara Cristina de Cesaro.
Formação médica e o cuidado às minorias sexuais e de gênero: uma revisão de escopo sobre as lacunas curriculares na educação médica
Débora Morais da Silva; Raphaela Rezende Nogueira Rodrigues.
Internato na Atenção Primária à Saúde (APS) como espaço de construção do raciocínio clínico e preparação para o Enamed: um relato de experiência
Evilym Pasquali Corbari; Gabrielli Baschung Socha.
O primeiro encontro com a morte: reflexões sobre a virtualização do ensino médico na pandemia e reestruturação emocional do estudante de Medicina
Carlos Augusto Mendes Moraes; Vilson Geraldo de Campos.
Populações vulnerabilizadas no ensino médico brasileiro: um estudo de métodos mistos a partir de Projetos Pedagógicos de Cursos de Graduação
Raphaela Rezende Nogueira Rodrigues; Maiara Cristina de Cesaro; Rosana Machin Barbosa.
Preparação de estudantes de Medicina para cenários de crise nas faculdades médicas: uma revisão de literatura
Maiara Cristina de Cesaro; Raphaela Rezende Nogueira Rodrigues.
Vivência em estágio extracurricular na Coordenação de Pesquisa e Iniciação Científica: contribuições para a formação médica
Maiara Cristina de Cesaro; Graciela Caroline Gregolin.
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Matéria: Agência Experimental de Comunicação da Afya Pato Branco
Supervisão: Profa. Jozieli Cardenal Suttili / Jornalista MTB 9268 – PR
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